กิจกรรมนี้มีจำนวนผู้เข้าร่วมประมาณ 40 คนต่อวัน และมีเจ้าหน้าที่ประมาณ 20 คน เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจมาก แต่ผู้สังเกตไม่แน่ใจว่าเด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมจะเข้าใจในจุดมุ่งหวังของผู้จัดอย่างเต็มที่หรือไม่ เนื่องจากเป็นเกมที่ผู้แข่งขันมุ่งหวังในการคิด วางแผน คำนวณเงิน แต่ไม่ได้เข้าใจหลักคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เนื่องจากไม่มีการอธิบายให้ความรู้ถึงแนวคิดที่อยู่เบื้องหลังของเกมแต่ละช่วง ตัวอย่างเช่น การตัดสินใจซื้ออาชีพ ซื้อคน การเลือกซื้อเกษตรกรในราคา 3 หน่วยแต่จะได้คืนเป็นผลผลิตราคา 2 หน่วยในขณะที่อาชีพอื่นนั้นไม่ได้เงินคืน ความเข้าใจที่มี่ต่อนัยยะที่ต้องการสื่อสารของอาชีพนี้ คืออะไร จะเนื่องมาจากอาชีพเกษตรกรเป็นอาชีพที่เป็นผู้ผลิตอาหารให้แก่สังคมเมื่อซื้ออาชีพดังกล่าวจึงยังได้กลับคืนมา ในขณะที่อาชีพอื่นต้องซื้อในราคาที่แพงกว่าและไม่ได้กลับคืนมาใช่หรือไม่ เป็นต้น การซ่อนความคิดไว้เบื้องหลังอาชีพนั้นเด็กอาจไม่สามารถเข้าใจได้เองในช่วงเวลาสั้นๆ จากการเล่นเกม จำเป็นต้องให้ความรู้และคำอธิบายเสริม มิเช่นนั้น จะทำให้ผู้เล่นมุ่งน้ำหนักที่การได้คำนวณเงินที่มีกับการซื้ออาชีพ การแก้ปัญหา แต่ไม่ได้ทำให้ได้ความเข้าใจเชิงลึกตามมา เกมนี้จะให้ผลเป็นเกมเพียงฝึกคำนวณเงิน แต่ไม่ได้เป็นเกมที่สร้างความรู้ความเข้าใจแก่ผู้เล่นถึงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อาจจะเป็นการดีกว่านี้หากผู้ดูแลประจำโต๊ะจะอธิบายเมื่อเกมจบลงว่าควรจะเล่นอย่างไรและในการเล่นนั้นมีหลักคิดใดซ่อนอยู่ ส่วนการระบุความรู้ในใบสถานการณ์จำนวน 6 ข้อนั้น เป็นกิจกรรมที่ดีที่ทำให้เด็กได้ไปเรียนรู้จากกิจกรรมอื่นๆ ในงาน เป็นการฝึกทักษะการเขียน การบอกเล่าในเรื่องอื่นๆ ที่นอกเหนือในจากเกม The Leader